一、教学目标
1．能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。
3．会制作一种简单的计时工具。
二、活动准备：
为了保证学生的制作活动，教师可为学生准备一些材料，如剪刀、胶带等，也可为学生准备提前做好的沙漏、水钟等，在适当的时候为学生提供样板。
三、教学过程
一、活动引入：
方法一：
谈话：同学们，古人很早就知道利用太阳计时间，并且发明了多种计时工具，同学们能不能也来做个计时工具呢？
学生汇报想法，导入新课。
方法二：
教师展示精美的沙漏或水钟等计时工具，让学生欣赏，激起学生的创作激情，以此引入制作活动之中。
二、设计制作方案
1．小组讨论，设想制作方案，互相启发，开拓思路。
2．教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。
3．学生设想各自的方案，理清制作思路。
4．交流方案，互相提出建议。
5．对自己的方案进行调整。
三、开展制作活动
1．教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。
2．以小组为单位或独立进行制作，教师进行恰当的指导、点播。
3．做游戏，也可写10个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。
4．对作品进行改进，如调整计时时间（控制流量），使作品更美观等。
四、展示与交流
1．将自己的作品摆到展示台上，互相欣赏、评价。
2．挑选出部分作品进行重要评价，可从创意、美观、实用三方面选择典型作品。
3．对作品提出修改意见，提出改进方法。
五、拓展延伸建议用自己制作的计时工具记录写家庭作业的时间，鼓励学生发现新问题，并对自己的作品进一步改进，或创造发明更好的。
13 制作计时工具（之二）
一、教学目标
1．能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．愿意合作与交流；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果；意识到生活是发明创造的源泉。
3．会制作一种简单的计时工具。
二、活动准备：
为了保证学生的制作活动，教师可为学生准备一些材料，如剪刀、胶带等，也可为学生准备提前做好的沙漏、水钟等，在适当的时候为学生提供样板。
三、教学过程
一、活动引入：
方法一：
谈话：同学们，古人很早就知道利用太阳计时间，并且发明了多种计时工具，同学们能不能也来做个计时工具呢？
学生汇报想法，导入新课。
方法二：
教师展示精美的沙漏或水钟等计时工具，让学生欣赏，激起学生的创作激情，以此引入制作活动之中。
二、设计制作方案
1．小组讨论，设想制作方案，互相启发，开拓思路。
2．教师展示几种典型个例，主要侧重创新性进行评价。
3．学生设想各自的方案，理清制作思路。
4．交流方案，互相提出建议。
5．对自己的方案进行调整。
三、开展制作活动
1．教师提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，进行制作提示等。
2．以小组为单位或独立进行制作，教师进行恰当的指导、点播。
3．做游戏，也可写10个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。
4．对作品进行改进，如调整计时时间（控制流量），使作品更美观等。
四、展示与交流
1．将自己的作品摆到展示台上，互相欣赏、评价。
2．挑选出部分作品进行重要评价，可从创意、美观、实用三方面选择典型作品。
3．对作品提出修改意见，提出改进方法。
五、拓展延伸
建议用自己制作的计时工具记录写家庭作业的时间，鼓励学生发现新问题，并对自己的作品进一步改进，或创造发明更好的
